Постоянные читатели

понедельник, 25 марта 2013 г.


Профессиональные задачи библиотекаря
 на современном этапе
Работа современного библиотекаря настолько многогранна: современные библиотекари оцифровывают книги и создают электронные базы данных, выпускают полиграфическую продукцию и профессионально реставрируют документы, учат пользователей осваивать компьютер и дают профессиональные консультации по различным вопросам, участвуют в республиканских и всероссийских выставках-ярмарках, поддерживают связи с крупнейшими государственными организациями и бизнес - структурами России и мира.
Профессиональная деятельность, прежде всего, подразумевает выполнение конкретных задач с применением специальных навыков труда. Профессиональная деятельность библиотекаря - это то, чем он должен овладеть и уметь выполнять как специалист в области библиотечно-библиографической работы. Одно из основных направлений работы библиотекаря - библиотечно - библиографическое обслуживание пользователей, которое подразделяется на индивидуальное и массовое.
Индивидуальное библиотечно - библиографическое обслуживание - процесс, обеспечивающий непосредственное и систематическое общение библиотекаря с одним или одновременно несколькими читателями, учитывающий личностные особенности каждого. Круг задач индивидуального обслуживания довольно широк: помощь в определении тематики чтения, выборе конкретной литературы, воспитание культуры чтения, ознакомление с библиографическими источниками и справочниками. Индивидуальное обслуживание более эффективно реализуется тогда, когда происходит общение библиотекаря не с одним читателем, а несколькими одновременно. В этом случае начинает действовать так называемый синергетический эффект (или эффект «2+2=5»), который обеспечивает выделение дополнительной психической энергии, высвобождающей в ходе и в результате взаимодействия членов группы. Эта энергия образует «коллективный разум», объединяя интересы и возможности читателей, создает дух соревнования, ускоряя усвоение рекомендательных идей библиотекаря.
Массовое библиотечно - библиографическое обслуживание подразумевает общение библиотекаря с большим потоком читателей, у каждого из них свои индивидуально-психологические особенности, свои запросы, потребности, ожидания, определенные представления о деятельности библиотекаря и его поведении в обслуживании.
Наряду с профессиональной деятельностью библиотекарь выполняет специальную деятельность, присущую только библиотекарю как специалисту. Библиотекарь - специалист должен знать содержание художественной, научно-популярной, специальной литературы, методику проведения индивидуальных бесед, формы и методы проведения конференций, выставок, правила учета и обработки книжного фонда. Библиотекарь должен знать правила составления каталогов, специальные библиотечные компьютерные программы, соблюдать кодекс профессиональной этики, который включает следующие положения:
1.     библиотекарь обеспечивает высокое качество и комфортность услуг, их доступность и разнообразие всем желающим через использование возможностей своего учреждения, а также привлечение других библиотечных ресурсов;
2.     рассматривает свободный доступ к информации как неотъемлемое право личности;
3.     противостоит ограничению доступа к библиотечным материалам и не допускает самовольного изъятия и необоснованного отказа на запрашиваемые документы;
4.     не несет ответственности за последствия использования информации или документа, полученного в библиотеке;
5.     строит свои отношения с пользователями на основе уважения к личности и ее информационным потребностям;
6.     охраняет конфиденциальность данных об информационной деятельности пользователя;
7.     признает авторские права на интеллектуальную собственность;
8.     стремиться к профессиональному совершенствованию, повышению уровня профессионального образования и компетентности;
9.     уважает знания коллег и охотно передает свои знания, видя в этом важнейшее условие развития профессии;
10. заботиться о высоком общественном статусе своей профессии, стремиться показать социальную роль библиотеки, укрепить ее репутацию;
11. стремится заслужить свою репутацию профессионализмом и моральными качествами, не прибегает к нечестным приемам соперничества;
12. способствует профессиональному становлению молодых кадров;
13. способствует социализации личности, формированию гражданского сознания;
14. содействует развитию информационной культуры личности;
15. пропагандирует книгу и чтение как источник интеллектуального и духовного развития личности, способствует формированию и развитию культуры чтения.
Библиотекарь - профессионал по обработке информации в библиотечной и информационной науках, который выполняет организацию и управление информационными услугами и материалами для всех, кому требуется эта информация.

четверг, 21 марта 2013 г.



Простые правила безопасности школьников в интернете
1.     Побеседуйте с детьми. Первое, что необходимо сделать, – это объяснить им, что нахождение в интернете во многом напоминает пребывание в общественном месте. Многие опасности, подстерегающие пользователя интернета, очень схожи с риском, возникающим при общении с чужими людьми, и дети должны понимать, что, если они не знают человека, с которым вступили в контакт лично, это означает, что они общаются с незнакомцем, что запрещено и в реальной, а не только в виртуальной действительности. 
2.     Разработайте правила пользования интернетом:
1. четко объясните детям, посещение каких веб-узлов является приемлемым и какими правилами нужно руководствоваться при пользовании интернетом. Приведите ясные и наглядные примеры того, что следует искать, и убедитесь в том, что дети обратятся к вам, если столкнутся с не внушающими доверия или смущающими их материалами;
2. пароли. Предупредите детей о том, что они не должны никому сообщать свои пароли, даже если человек утверждает, что является сотрудником вашего поставщика интернет-услуг (например, представляется вашим провайдером). Поставщик услуг интернета никогда не будет спрашивать, какой у вас пароль;
3.  разработайте «домашнюю» политику. Составьте список того, что можно и чего нельзя делать любому члену вашей семьи при использовании интернета. Например: нельзя разглашать информацию личного характера. Объясните детям, что они не должны сообщать свою фамилию, адрес, номер телефона или давать свою фотографию. Ребенок ни в коем случае не должен соглашаться на личную встречу с виртуальным другом без разрешения и присутствия родителей. Нельзя ничего покупать через веб-узел, деятельность которого осуществляется через небезопасный сервер. Перед тем как совершить покупку, необходимо всегда спрашивать разрешения взрослых;
4. следует либо не допускать использования ребенком чата, либо контролировать это занятие. Кроме того, нужно убедиться в том, что выбранный им чат является управляемым и поддерживается заслуживающей доверия компанией или организацией;
5.  установите компьютер в помещении, используемом всеми членами семьи, а не в комнате ребенка. Это упростит контроль за пребыванием детей в интернете. Воспользуйтесь современными технологиями;
6.      контролируйте входящие и исходящие сообщения электронной почты своего ребенка. Знакомьтесь с его виртуальными друзьями подобно тому, как вы знакомитесь с реальными;
7. регулярно просматривайте журнал веб-обозревателя. Из него вы узнаете, какие веб-узлы посещали ваши дети и как часто они это делали;
8.     настройте веб-обозреватель в режиме обеспечения безопасности. 
Помните!
         Эти простые меры, а также доверительные беседы с детьми о том, каких правил им следует придерживаться при использовании интернета, позволят вам чувствовать себя спокойно, отпуская ребенка в познавательное и безопасное путешествие по Всемирной сети.


понедельник, 18 марта 2013 г.

Сравнение библиотечных Веб-ресурсов

Работа в современных условиях компьютеризации  немыслима без использования сети Интернет. В мировых компьютерных сетях Интернет в настоящее время накоплено огромное количество информационных ресурсов, среди которых имеются и библиотечные ресурсы, представленные, как правило в виде электронной продукции: библиографических баз данных и электронных каталогов; полнотекстовых баз данных (преимущественно, периодических изданий), а также - библиотечных услуг. Кроме того, библиографическая и полнотекстовая информация присутствует на серверах многих научных и образовательных учреждений, на WWW-страницах издательских, книготорговых и других  Web-сайтов. Сегодня библиотеки активно стали использовать возможности интернет-сообществ, социальных сетей, блогов для своего позиционирования. Сообщество – это, прежде всего, средство для поддержания отношений и формирования мнения у самой активной, самой влиятельной части целевой аудитории библиотек. Социальная сеть может и должна служить площадкой для обсуждения, продвижения услуг библиотеки.
Попробуем провести небольшой анализ наиболее используемых в России социальных сетей. Среди них – Google+, Facebook, «В контакте», Twitter и др.
Социальная сеть Google+ позволяет выставить необходимые каждому конкретному пользователю настройки приватности, кроме того, делиться контентом в этой социальной сети как никогда удобно и эффективно. Главной «фишкой» сети можно назвать круги контактов. Смысл их работы в том, что теперь пользователь может разделить свой список контактов по кругам общения, и впоследствии настроить для этих кругов различный уровень доступа к той или иной информации. Плюс данной технологии в том, что в Facebook при большом количестве контактов предоставляется слишком много лишней информации, а в Twitter – слишком мало. Google+ можно настроить так, чтобы информации поступало ровно столько, сколько пользователь может позволить себе сам. Ещё одним потенциально мощным инструментом является видеоконференция. С её помощью Google+ может переманить из Facebook пользователей корпоративного сегмента, т.к. этот сервис бесплатен, обладает минимальным количеством настроек и поддерживает одновременное видеообщение до 10 человек. Google+ проигрывает социальной сети «В Контакте» в борьбе за её пользователей. Причина в том, что разделение на предметные аудитории (круги), как правило, не интересуют основную целевую аудиторию «В Контакте». Это связано с тем, что дети школьного возраста и молодёжь, зависимые от мнения окружающих, вряд ли будут беспокоиться о том, что кому-то их мнение не интересно (не нужно) и воспользуются данной функцией. Целевая аудитория «В Контакте» подходит, в основном, для детских и юношеских библиотек.
Площадка Google+ – это серьёзный ресурс для библиотек. Вот моменты, о которых следует задуматься, решая, следует ли использовать Google+ для привлечения пользователей на ваш библиотечный сайт или блог, а в дальнейшем и в библиотеку.
С появлением в Сети Google+ он стал вполне достойным конкурентом Facebook. Сравнивать данные социальные сети сложнее всего. Это связано, в первую очередь, с тем, что основное преимущество Google+ над Facebook – минимализм и удобство в дизайне. Конкретных различий минимум, но отличаются социальные сети в самом подходе к реализации существующего функционала. В Facebook основная страница представляет собой своеобразную карту навигации — нагромождение заголовков и перенаправлений к разделам социальной сети. В Google+ всё сделано принципиально иначе – страница разбита на определённое количество смысловых блоков («Лента», «Фото», «Информация о профиле», «Круги», «Игры»). Блоки же в свою очередь представляют собой своеобразные закладки. Получается, что нужная цель находится на минимальном расстоянии, рабочее пространство лишено ненужных элементов.
Facebook наиболее приспособлен для продвижения библиотеки. Просто потому, что общаться, организовывать и поддерживать профессиональные и личные контакты с помощью Facebook удобнее всего. Facebook устроен очень логично, хотя, на первый взгляд, не всегда удобно.
Кроме того, Facebook хорошо приспособлен для поиска контактов по интересам, удобно управлять «френдлентой» и т.д. Постоянно появляются новые функциональные возможности, и через некоторое время жизненно необходимым становится то, без чего ещё недавно прекрасно можно было обойтись. Таков феномен Facebook – сети, которая растёт и изменяется вместе с нами.
Идея, заложенная в Twitter (twitter.com), актуальна до сих пор и не даёт покоя разработчикам. Суть её заключается в том, что вы помечаете человека, после чего его сообщение отображается в общем потоке сообщений (постов). Результатом является естественный кругооборот мыслей и различной информации между пользователями.
Twitter налагает на пользователя строгое ограничение в 140 символов, что согласитесь, не совсем удобно. Идея проекта интересна, но не делает его самодостаточной. Думаю, ни для кого не секрет, что сегодня лента Twitter превратилась в список ссылок, а также бессмысленных сообщений, типа «болит голова», т.е. он растерял всю свою привлекательность и превратился в сервис кросспостинга и обмена ссылками. В отличие от Twitter, в Google+ благодаря отсутствию ограничений на количество символов поощряется публиковать развёрнутые мнения, а фактически – вести свой собственный блог; во-вторых, возможность вставки фото и видео непосредственно в само сообщение лишает необходимости перенаправлять куда-либо ваших пользователей; и в-третьих, поток публичных сообщений (стрим) занимает практически всю рабочую область страницы вашей библиотеки, у неё быстрее отклик, она визуально крупнее и предлагает больше функциональных возможностей.